聊聊臨床那點事之本科教學(xué)查房小組活動

2020年9月11日清晨，如往常一般打開朋友圈，一條消息吸引了我的注意——腎內(nèi)二病區(qū)主任醫(yī)師張連云老師為進(jìn)一步提高教學(xué)方法與質(zhì)量，近三天預(yù)在本科生及規(guī)培大夫中組建小團隊，參與PBL教學(xué)及教學(xué)查房。于是便有了開展臨床教學(xué)PBL及DCC活動這樣一個團隊，開始了我們的系統(tǒng)性臨床學(xué)習(xí)之路。

經(jīng)過前期的人員確定、內(nèi)容選定及PPT的制作等一系列準(zhǔn)備后。9月14日晚，我們在腎內(nèi)科二病區(qū)示教室開始第一次教學(xué)查房。期間各位同學(xué)興致昂揚，勇于參與，一遍遍仔仔細(xì)細(xì)的討論流程及注意事項，努力將完美做到極致。

之后的幾天，我們團隊多次聚集一起，相互討論，相互學(xué)習(xí)。根據(jù)新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院教學(xué)查房規(guī)范、教學(xué)查房考核評分標(biāo)準(zhǔn)、第十二屆教學(xué)競賽評分要求逐步完善查房課件、查房過程及查房細(xì)節(jié)。其中，為了更進(jìn)一步，9月16日下午5點30分，王靖、孫博、張會祥三位同學(xué)于下班后前往張連云老師門診請求指導(dǎo)及請教查體的相關(guān)經(jīng)驗，以彌補自身不足。在大家高漲的熱情下，我們的團隊進(jìn)步飛速，彼此關(guān)系融洽，知識上相互傳播，經(jīng)驗上多多交流，共同促進(jìn)團隊的發(fā)展。

9月17日上午，內(nèi)科學(xué)教研室進(jìn)行教學(xué)查房預(yù)賽。我們早早的在示教室進(jìn)行賽前準(zhǔn)備，期待評委為我們準(zhǔn)備一周的教學(xué)查房提出寶貴建議。11點，評委老師們來了，我們懷著興奮而又緊張的心情把我們的所學(xué)所用向老師們做了一一展示，獲得了她們的肯定以及寶貴的指導(dǎo)。結(jié)合評委老師的建議及評分標(biāo)準(zhǔn)我們再次開始了一遍遍積極熱烈的討論與學(xué)習(xí)，尤其在9月20日集中時間對修改后的課件進(jìn)行了細(xì)致的討論。學(xué)習(xí)之余，浮生偷得半日閑。下午我們在醫(yī)院小花園散步談心，了解彼此，使團隊氛圍進(jìn)一步融洽。 。

在團隊中，我體會到了什么是團結(jié)，大家集思廣益，發(fā)揮所長，并肩作戰(zhàn)，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮了團隊的力量。師生融洽，同學(xué)友愛，學(xué)習(xí)之余可以聊天談心，相互請教，交流經(jīng)驗，在快樂中學(xué)習(xí)，在開心中進(jìn)步。

進(jìn)入團隊以來，每天都在不斷進(jìn)步，思想在不斷升華。對于初入茅廬且從未真正親身經(jīng)歷過教學(xué)查房的我們，在真正面對患者時難免不知所措，而這次教學(xué)查房我們逐漸將理論知識與臨床實踐相結(jié)合。同時也讓我們學(xué)會了在遇見問題時除了翻閱書籍、請教老師，還可以查閱文獻(xiàn)。讓我印象最為深刻的就是第一次的教學(xué)查房過程，使我對教學(xué)查房的理解與認(rèn)識從影視劇轉(zhuǎn)變到現(xiàn)實的親身參與，真正見識并理解了教學(xué)查房，從中收獲頗豐。除了對疾病的掌握，化驗單的判讀，查體手法的改進(jìn)，真正讓我受益終身的是臨床思維的提高以及對人文的重視，讓我明白了醫(yī)學(xué)人文不是口頭人文，而是在行動中體現(xiàn)，在“懂”與“和”中詮釋。比如查房前取得患者的同意，查房中患者隱私的保護(hù)、動作的輕柔，查房后對患者的叮囑。

通過在團隊中的學(xué)習(xí)以及教學(xué)查房的經(jīng)歷，讓我們深刻意識到自己理論知識及臨床實踐的匱乏，這也更激起了我們學(xué)習(xí)的欲望，因為我們相信在團隊的互幫互助下，在老師的不斷指導(dǎo)下會讓我們越做越好，會讓我們一步步成為一名合格的醫(yī)生。教學(xué)查房只是開始，張連云老師將根據(jù)教務(wù)科“PBL結(jié)合CBL及LBL教學(xué)法臨床見習(xí)科室標(biāo)桿科室建設(shè)方案”帶領(lǐng)我們進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，期待從中收獲更多。

執(zhí)筆：黃子芮

指導(dǎo)老師：張連云

2020.9.19